吳又芝：我國精密儀器的“大師傅”

    吳又芝，一個生于亂世，長于戰(zhàn)火的一輩子精密儀器學(xué)者，本著學(xué)業(yè)有專攻的精神，專注于儀器儀表的研究。最后以一顆愛國的心，贏得儀器儀表的一片發(fā)展。
　　心憂家國事讀書治學(xué)人
　　——記我國著名的儀器儀表專家吳又芝先生
　　他出生在傳統(tǒng)家庭，自幼便熟讀四書五經(jīng)，有著一份心憂家國的君子情懷；
　　他求學(xué)至西南聯(lián)大，戰(zhàn)火中依然刻苦讀書，希望用知識點亮人生的光明；
　　他工作于工廠高校，業(yè)務(wù)上理論聯(lián)系實際，博得工友師生們的一致好評；
　　他就是天津大學(xué)精密儀器工程系的早期創(chuàng)建者之一，我國著名的精密儀器專家吳又芝。
　　兩耳不聞窗外事，一心只讀救國書
　　1919年6月16日，吳又芝出生在一個北方傳統(tǒng)的舊式大家庭里。這是一個滿族家庭，在他的記憶里，最初是和父母、三個哥哥及兩個姐姐住在一起，后來又有其他親戚相繼搬來。因此，屋里最多時能有二十多人。全家住在北京宣武門外兵馬司中街十一號。
　　對于孩提時代的吳又芝而言，生活并不很幸福完滿：母親在他五歲的時候就去世了，父親曾任北洋政府的公職人員，但由于時局風(fēng)云變幻，母親病故不久之后父親就失業(yè)了。迫于生計，大哥遠赴關(guān)外謀生，到當時的東北交通中學(xué)當教員。后來，父親也因肺病而撒手人寰。
　　吳又芝沒有上過小學(xué)，深受傳統(tǒng)教育浸染的父親認為：只有讀四書五經(jīng)才算讀書。小的時候，父親常常在家督導(dǎo)他讀些古書，如四書五經(jīng)、顏氏家訓(xùn)、二十四孝圖等等，吳又芝都能爛熟于心。大家庭壓抑的氛圍，缺乏母愛關(guān)懷的失落，傳統(tǒng)教育嚴苛的熏陶……在這樣一種環(huán)境中，吳又芝養(yǎng)成了沉默寡言、隨遇而安的性格。同時，江河日下的社會時局，傳統(tǒng)教育中兼濟天下的君子情懷，病中的父親心憂家國的聲聲嘆息……這些所見所聞也都沖擊著他默然但并不冰冷的胸膛。父親過世后，早熟早立的吳又芝給自己立下了“兩耳不聞窗外事，一心只讀救國書”的誓言。為了能夠進一步學(xué)習(xí)深造，他開始補習(xí)算術(shù)、歷史、地理、自然等科目。
　　1931年，吳又芝考入北京師范大學(xué)附中。在學(xué)期間，他與“中國交響樂之父”、著名指揮家李德倫，我國計算機基礎(chǔ)教育開拓者、天津大學(xué)教授許鎮(zhèn)宇以及后來走上革命道路的袁汝庸、吳植楷等人成為同窗好友，經(jīng)常一起讀書交流，以及打網(wǎng)球、下棋等娛樂活動。在當時，北師大附中的讀書風(fēng)氣比較濃厚，像數(shù)學(xué)、英語(精品課)等科目的筆記分量很重，因此，雖然沒有讀過小學(xué)，但是吳又芝在中學(xué)打下的基礎(chǔ)十分牢固。彼時學(xué)生運動已經(jīng)非?；钴S，但與很多高調(diào)的熱血青年不同，吳又芝主張“讀書第一”、“唯讀書方能救國”。當時，袁汝庸因為參加革命活動而被校方開除，吳植楷因同情袁汝庸而主動退學(xué)，在當時的吳又芝看來，是很為其惋惜的。在他的心里，一直的愿望是學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，腳踏實地的改造中國?！皩嵤虑笫牵x書報國”，是吳又芝在同學(xué)們的回憶中所打下的深深烙印，而這樣的風(fēng)骨與見識從此亦與他伴隨一生。

　　堅決不做亡國奴，北平退學(xué)投西南
　　1937年7月7日，華北日軍借口士兵失蹤在宛平城生事，悍然挑起盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。北平、天津相繼淪陷。當時，正值吳又芝中學(xué)畢業(yè)，本來投考的清華大學(xué)因戰(zhàn)火已遷至湖南長沙，所以他只能失學(xué)在家。雖然遭逢戰(zhàn)亂，但吳又芝沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，而是專心在家復(fù)習(xí)功課。1938年暑假，吳又芝投考了偽北平大學(xué)工學(xué)院機械系。此間，目睹日本侵略者倒行逆施，華北大地慘象環(huán)生，吳又芝的內(nèi)心異常憤懣憂慮。強烈的家國情懷、對侵略者的切齒仇恨，讓他無法再“兩耳不聞窗外事”?！吧蠞h奸學(xué)校沒有出路！當亡國奴沒有出路！”吳又芝的內(nèi)心在吶喊。在這樣的信念下，在北平大學(xué)工學(xué)院入學(xué)不足三個月，他便毅然退學(xué)，和當時很多有志青年一樣，踏上了奔赴西南聯(lián)合大學(xué)求學(xué)的旅途。
　　1939年，吳又芝輾轉(zhuǎn)跋涉數(shù)千里來到昆明，考入西南聯(lián)大數(shù)學(xué)系。后來，他考慮當時掌握一門實用技能對于報效祖國可能更為快捷，因此在1940年轉(zhuǎn)入機械系。課余時間，吳又芝不問政治，不搞業(yè)余愛好，卻堅持在昆明的天南、天祥等中學(xué)兼課，甚至于每周日坐火車到城外的塞珠營及桃源村去兼課。一方面是因為當時后方的經(jīng)濟形勢吃緊，兼課教書能緩解一時的生活拮據(jù)；另一方面，吳又芝從來沒有忘記自己“讀書救國”的信念，希望能用自己的綿薄之力給大后方的孩子們帶去文化知識，為這黑暗的時代點亮一片精神的光明。這種上課與“教課”同時進行的模式，吳又芝一直堅持到了大學(xué)畢業(yè)。
　　在西南聯(lián)大，從不問政治的吳又芝卻參加過一次游行示威，這是怎么回事呢？原來，1941年12月7日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，香港形勢危急。為避免寄居在香港的軍政要員和文化名流成為日軍俘虜，國民政府加派了航班將這些要人搶救回內(nèi)地。不料在最后一個搶救的航班上，沒有看到被困的人員，反倒是看到了孔祥熙家二小姐的幾只洋狗和大批箱籠。身為國民黨要員的孔祥熙，不顧軍政要員和文化名流安危，反倒用飛機搶救洋狗和財產(chǎn)，引起輿論的一片喧嘩，也讓西南聯(lián)大學(xué)生猶感憤恨。他們展開了“倒孔行動”，走上街頭對其進行抗議。在吳又芝看來，這些貪污分子不除，報國無望，于是毅然參加了這次游行。
　　“大師傅”能文能武，教書治學(xué)見真章
　　大學(xué)畢業(yè)后，懷著報國的信念，吳又芝在桂林中央無線電廠找到了一份工務(wù)員的工作，主要是試制750瓦的小型汽油發(fā)電機。工作一年后，正值桂林撤退前夕，形勢十分緊張，他便轉(zhuǎn)至成都航空委員會無線電廠任機械員，主要是負責(zé)維修內(nèi)燃機。抗戰(zhàn)勝利后，他又來到漢口，在國民政府空軍第八地勤中隊擔任少尉機務(wù)員，負責(zé)修理小型汽油發(fā)電機。通過在這些工廠的工作，吳又芝積累了大量的一線工作經(jīng)驗。遇到問題不空談，而是親自動手解決，體現(xiàn)了他能“武”的一面。
　　1947年，在時任北洋大學(xué)水利系主任常錫厚的推薦下，吳又芝被聘為北洋大學(xué)教師。最初，他因工作經(jīng)驗豐富，被學(xué)校安排負責(zé)實習(xí)工廠的工作。1955年暑假后，經(jīng)過他的努力，進入了精密儀器教研室授課教書，并負責(zé)教研室電學(xué)組的教學(xué)管理工作。關(guān)于大學(xué)期間該如何學(xué)習(xí)的問題上，他常常對身邊的學(xué)生說:“在大學(xué)里做學(xué)問就是四個字：問人，查書！”短短四個字，言簡意賅，卻飽含深意。
　　初見吳先生上臺講課，大家都笑談“來了一位大師傅”。大概是因為吳又芝身高體胖，為人謙和，所以就有了這個不失詼諧的“大師傅”的稱謂吧?！按髱煾怠敝v起課來可不含糊。平日里沉默寡言的吳又芝一站上三尺講臺就仿佛變了一個人，據(jù)當時的學(xué)生回憶說，精密儀器系的老師大多善于講課，而吳又芝先生講課更是尤為精彩。由于長期在工廠工作，他解決實際問題的能力比較強，因而授課時特別注重理論聯(lián)系實際。在課堂上，吳先生善于打比方、舉例子、講笑話，深入淺出地講解機械原理，讓學(xué)生們受益匪淺，而他的《機械原理》則成為了當時精密儀器系最受學(xué)生歡迎的課程之一。而這門課程所采用的教材，便是由南京工學(xué)院黃錫愷教授編寫、吳又芝教授審閱的。
　　除了做好機械原理等課程的教學(xué)工作外，他還花費了大量的時間進行科研工作。他通曉英文、俄文，能夠熟練的閱讀外文文獻，便于了解世界前沿的學(xué)科知識。他曾經(jīng)在天津大學(xué)學(xué)報上發(fā)表了《輪廓計的主要線路》、《量儀杠桿機構(gòu)的儀器方程式》等文章。從1959年開始，他開始招收研究生，培養(yǎng)了一批儀器儀表骨干力量，為發(fā)展我國教育事業(yè)做出了突出貢獻。
　　“文革”開始后，吳又芝被誣蔑為“黑幫”、“資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，并被多次進行批判。但他依然兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)，長期帶病堅持工作。1974年7月，他因長期的迫害而病死，結(jié)束了自己短暫而又光輝的一生。