教學(xué)儀器行業(yè)面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

　　

　　教學(xué)儀器事業(yè)一直是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。教學(xué)儀器事業(yè)的發(fā)展也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要前提。而各大學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)備配置水平，則直接影響到課程教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。西方最先將科學(xué)儀器引入到日常教學(xué)活動(dòng)中，誕生了專門的教學(xué)儀器或者說(shuō)教學(xué)裝備。我國(guó)雖然起步較晚，但是也逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)儀器對(duì)教育的重要性。這就為教學(xué)儀器行業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　

　　最初，我國(guó)教學(xué)儀器是伴隨著科學(xué)教育的發(fā)展而興起的。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后我國(guó)才有部分學(xué)校開(kāi)始添置教學(xué)儀器，隨后教育開(kāi)始比較具體地涉及到教學(xué)儀器，然而發(fā)展依舊比較緩慢，普及率也并不是很高。改革開(kāi)放以后，我國(guó)開(kāi)始重點(diǎn)抓教育和科技。1978年，我國(guó)頒布了新的教學(xué)大綱，對(duì)于教學(xué)儀器的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。同年，我國(guó)第一個(gè)中學(xué)理科和小學(xué)數(shù)學(xué)/自然常識(shí)教學(xué)儀器配備目錄應(yīng)運(yùn)而生。后期，隨著我國(guó)教育改革、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布以及課程改革，我國(guó)中小學(xué)各科教學(xué)儀器配備目錄得以不斷完善。

　　

　　伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)教學(xué)儀器朝著信息化、數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，功能和性能都有很大的增強(qiáng)和提升。整個(gè)教學(xué)儀器行業(yè)水平不斷提高，行業(yè)規(guī)模、科技含量、管理水平都取得了顯著的成就。然而發(fā)展機(jī)遇之下，我國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)，某些問(wèn)題仍然有待解決。

　　

　　當(dāng)前我國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)當(dāng)中還存在著產(chǎn)品質(zhì)量較差、市場(chǎng)缺少公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境、從業(yè)人員素質(zhì)偏低等等問(wèn)題。由于目前教育資源較為失衡，很多學(xué)校沒(méi)有足夠的資金購(gòu)買教學(xué)儀器，但是很多儀器廠商卻有能力生產(chǎn)出適合教學(xué)使用的儀器，這就形成了長(zhǎng)期的供大于求。教學(xué)儀器產(chǎn)品價(jià)格偏低，也就導(dǎo)致很多廠商得不到足夠的利潤(rùn)，在產(chǎn)品質(zhì)量上也會(huì)比較放松。在這種情況下，一些生產(chǎn)廠商也會(huì)為了賺取利潤(rùn)而爭(zhēng)奪市場(chǎng)，尤其是打價(jià)格戰(zhàn)，造成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的混亂。長(zhǎng)此以往，教學(xué)儀器行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和行業(yè)水平都將受到負(fù)面影響。

　　

　　因此，我國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教育事業(yè)的進(jìn)步。希望未來(lái)我國(guó)可以繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)資源平衡分配，加大教育事業(yè)資金投入，確保更多學(xué)校、更多學(xué)生可以用的起優(yōu)質(zhì)的教學(xué)儀器產(chǎn)品。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)校積極使用教學(xué)儀器完成教學(xué)任務(wù)。此外有關(guān)部門也應(yīng)該對(duì)教學(xué)儀器制定相應(yīng)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量過(guò)關(guān)。

　　

　　(本文參考資料：中國(guó)教育裝備采購(gòu)網(wǎng)、百度百科、光明網(wǎng))

　　

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　

　　有關(guān)“人世”的熱門話題就是“人世給行業(yè)帶來(lái)哪些機(jī)遇”,“人世給行業(yè)帶來(lái)哪些威脅”。只片面地強(qiáng)調(diào)機(jī)遇或威脅都是不正確的，前者客易使人忽視可能的威脅，后者客易使人忽視可能的機(jī)遇。如何把握機(jī)遇，抵御威脅，是每個(gè)企業(yè)必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。因此，每個(gè)企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，深入發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，正確預(yù)見(jiàn)可能產(chǎn)生的威脅，制定出正確有效的應(yīng)對(duì)策略。

　　

　?。ㄔ瓨?biāo)題：“教育強(qiáng)國(guó)”時(shí)代：教學(xué)儀器行業(yè)面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)）