醫(yī)學(xué)應(yīng)用滯后 亟需培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)家

作者: 2013年07月22日 來源: 瀏覽量:
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在這場爭相跨越“死亡之谷”的科學(xué)競賽中,以生命科學(xué)研究見長的中國顯得有些落后了。在日前由中國工程院與上海院士中心聯(lián)合舉辦的“我國轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討會”上,來自全國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士、專家們對此心情急迫。

    在這場爭相跨越“死亡之谷”的科學(xué)競賽中,以生命科學(xué)研究見長的中國顯得有些落后了。在日前由中國工程院與上海院士中心聯(lián)合舉辦的“我國轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討會”上,來自全國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士、專家們對此心情急迫。

2000篇論文凸現(xiàn)巨大的應(yīng)用鴻溝

實驗室到病床的距離有多遠(yuǎn)?不妨聽聽干細(xì)胞研究的“現(xiàn)身說法”:我國每年發(fā)表干細(xì)胞的相關(guān)論文超過2000篇,但臨床上至今沒有成熟的干細(xì)胞分離、提純和擴(kuò)增平臺,沒有統(tǒng)一的操作規(guī)范和療效評價標(biāo)準(zhǔn),甚至無法回答“移植”這一動作究竟該由研究員還是醫(yī)生來完成。從世界范圍來看,全球已申請的干細(xì)胞專利多達(dá)2000多項,而目前除了骨髓移植治療白血病之外,尚無第二種以細(xì)胞治療作為常規(guī)手段的疾病療法。

“顯然,2000篇論文和2000多項專利的背后,留下的是巨大的應(yīng)用鴻溝?!敝袊こ淘涸菏看鲗∪终J(rèn)為,基礎(chǔ)研究與臨床研究的脫節(jié)直接導(dǎo)致了轉(zhuǎn)化效率的低下。他以自己從事的再生醫(yī)學(xué)為例說,盡管全球組織工程投資已逾百億美元,但人造皮膚、人造軟骨等人造組織在實際治療中不過是個“小點綴”。2005年,我國組織工程領(lǐng)域共申請國內(nèi)外專利152項,直到2007年,才誕生了人造皮膚這一種組織工程產(chǎn)品。

轉(zhuǎn)化效率不高,不僅在于速度,也在于質(zhì)量。戴尅戎說,由于轉(zhuǎn)化研究的缺位,干細(xì)胞治療等新興技術(shù)正面臨缺乏規(guī)范,甚至被濫用的危險。比如,國外有醫(yī)生曾為一名患大腦血管疾病的以色列男孩進(jìn)行了兩次干細(xì)胞移植,然而手術(shù)后不久,男孩腦內(nèi)的移植部位竟長出了腦瘤。此外,鑒于大批醫(yī)學(xué)研究尚未形成從技術(shù)到市場的有效循環(huán),錢往哪里投,有時只能是“霧里看花”。

培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)家勢在必行

治病救人的醫(yī)學(xué)研究如何跨越應(yīng)用鴻溝?1992年,美國《科學(xué)》雜志首次提出“從實驗室到病床(Bench to Bedside,簡稱B2B)”的概念。1996年,在著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》上,第一次出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”這個新名詞。目前,在美國國家醫(yī)學(xué)圖書館建立的生命科學(xué)期刊全文數(shù)據(jù)庫中,已能檢索到630多篇以“轉(zhuǎn)化研究”或“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”為標(biāo)題的論文,提及“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”概念的文章更是多達(dá)6.5萬篇。

“準(zhǔn)確地說,轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)應(yīng)該是B2B2B,即從實驗室到病床,再從病床回到實驗室?!贝鲗∪终f,轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究過程是一個沒有終點的良性循環(huán)。這一理念一經(jīng)提出,立即在各國醫(yī)學(xué)研究界泛起陣陣漣漪。短短兩三年,美國已有38所大學(xué)和醫(yī)學(xué)院建立了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心或臨床轉(zhuǎn)化科學(xué)中心,美國國立健康研究院正以每年5億美元的資助力度推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。

相比之下,轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在中國進(jìn)展緩慢,真正意義的轉(zhuǎn)化型醫(yī)學(xué)研究中心在國內(nèi)還是空白。除了鼓勵現(xiàn)有醫(yī)生與科學(xué)家的交流溝通之外,中科院院士張友尚認(rèn)為,以醫(yī)、理、工結(jié)合的方式培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)家,十分必要。他建議,在相關(guān)研究生教育中,嘗試由一位醫(yī)生與一位科學(xué)家作為未來醫(yī)學(xué)科學(xué)家的共同導(dǎo)師,增加醫(yī)學(xué)與生物學(xué)、物理學(xué)、機械學(xué)、材料學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科交叉。

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